Fortaleciendo nuestro lenguaje

Queridos apoderados y niños, esperando se encuentren bien en sus hogares junto a sus familiares, hoy quiero compartir con ustedes un video realizado junto a la tia Gina psicóloga del colegio Monte Carmelo, queremos entregarles a ustedes algunas estrategias para trabajar con sus hijos que se encuentran en proceso de adquisición de la lecto-escritura. Estrategia primeros lectores Esperamos se encuentren muy bien y les sirvan las estrategias dadas. Cariños.

Queridos niños y apoderados, esperando se encuentren bien en sus hogares, quiero compartir con ustedes unos vídeos en los que podrán encontrar estrategias para trabajar la articulación: Practicando la r Practicando el sonido de la l Diferenciando la la l de la d Estrategias sonidos trabantes

Continuemos reforzando rimas, esta semana los invito a jugar con este entretenido power, en el cual podrán seguir repasando y jugando con las rimas. Rimas

Queridos niños y niñas esperando que se encuentren bien, hoy los quiero invitar a jugar y practicar las vocales, a través del siguiente link: En la primera actividad reconoceremos dibujos que comiencen con las vocales, luego que terminen con las vocales: Reconociendo vocales En la segunda actividad reconoceremos las vocales en distintas posiciones de las palabras: Manipulamos las vocales en la palabra

Queridos niños esperando que se encuentren bien, quiero compartir con ustedes un material complementario para trabajar y fortalecer la emisión del sonido l. Video guiando la articulación de la l Canción de la l ¡Espero les sirva! Cariños

Hola queridos niños y niñas, espero se encuentren muy bien, para esta semana junto a las actividades que trabajarán con la tía Carolina, les comparto una actividad para reforzar y reconocer rimas. En esta actividad el apoderado deberá decir el nombre del dibujo más grande y preguntar al menor ¿con qué palabra rima? y posteriormente nombrar los otros dibujos, para así juntos reconocer con que rima el dibujo más grande. A continuación se presenta una diapositiva como ejemplo: Usted preguntará ¿Qué palabra rima con queso? ¿Toro, miel, frutilla, hueso? Va mostrando con su dedo indica cada imagen y la nombra, si su hijo logra identificar de manera correcta la palabra que rima, que en este caso sería HUESO, porque tienen el mismo sonido final: QUESO - HUESO pueden seguir con la siguiente diapositiva. De no ser así usted debe ir palabra por palabra y preguntarle a su hijo si rima, por ejemplo: ¿QUESO rima con TORO? ¿QUESO rima con MIEL? ¿QUESO rima con FRUTILLA? ¿QUESO rima con HUESO?

Queridos niños y apoderados esperando que se encuentren todos muy bien, les comparto la actividad de esta semana, en ella encontrarán una consonante más una imagen, deberán unirlas y encontrar la palabra que se forma al realizar esta acción. Por ejemplo: Si junto la L más oro, se formaría la palabra LORO. L         +          =     LORO ¡Espero les sirva y puedan jugar! https://drive.google.com/file/d/1_2JG1vcFQDCV1oeSG9M6DGUVSC9uyiZI/view?usp=sharing En esta nueva semana quiero invitarlos a continuar fortaleciendo habilidades básicas para la lecto-escritura, ¡juguemos y aprendamos! En esta actividad deberán unir la palabra (dibujo) + la vocal y descubrir la nueva palabra que se forma: Jueguemos: manipulación consonántica También los invito a jugar a invertir las palabras a través de sus silabas y así descubrir que nuevas palabras se forman: Por ejemplo: si tengo la palabra mano y la doy vuelta se formaría la palabra noma. Inversión silábica

Estimados apoderados y niños, esta semana jugaremos a completar las palabras, debemos reconocer y completar las palabras con las vocales que faltan, la idea es que digamos en voz alta las palabras y ¡reconozcamos el sonido que no está!. Espero puedan jugar y divertirse reforzando las vocales. ¡Cariños!